Informações & Instruções

Decisões dos Conselhos Pedagógico e Directivo

Calendário

ANO ESCOLAR 1996/1997

De acordo com o Despacho n.º 82 – D/ME/96, D.R. n.º 125, II série de 29/5/96, o Conselho Directivo ouviu o Conselho Pedagógico sobre o início e desenvolvimento das actividades escolares (lectivas e não lectivas). A oportunidade das reuniões intercalares dos Conselhos de Turma ficou de ser apresentada pela Coordenadora dos Directores de Turma.

Obs.: O 12.º Ano terminará a 7 de Junho 

Observam-se obrigatoriamente as seguintes interrupções das actividades dos alunos:

1.ª interrupção de 30 de Outubro a 2 de Novembro

2.ª interrupção de 18 de Dezembro a 2 de Janeiro

3.ª interrupção de 10 a 12 de Fevereiro

4.ª interrupção de 24 de Março a 5 de Abril

5.ª interrupção de 2 e 3 de Maio.

É possível que, em volta do dia da escola – 25 de Maio – se desenvolvam actividades culturais e recreativas que obriguem à interrupção de algumas (ou todas) aulas nos dias 26 e 27 de Maio.

Sobre a avaliação

O Conselho Pedagógico aprovou os seguintes princípios básicos que devem orientar a avaliação dos alunos.

1. Como corolário lógico num processo de ensino/aprendizagem, a avaliação privilegiará os aspectos formativos.

2. Como interveniente na formação global do aluno, no domínio do desenvolvimento de valores/atitudes (auto-estima, coerência, autonomia), a avaliação pressuporá:

a) ser dinâmica e contínua;

b) a singularidade na actividade de aprender;

c) a definição de objectivos intermédios, de modo a que o aluno se localize no seu próprio progresso;

d) a interacção de modo a desenvolver-se a auto e hetero-avaliação, assim como os reajustamentos necessários;

3. O carácter transdisciplinar do Português, devendo ao domínio da língua portuguesa ser dada particular atenção quanto às capacidades de comunicação oral e escrita.

4. A área escola deve ser uma área de observação das atitudes e competências demonstradas, dada a importância das finalidades que se propõe atingir.

5. Assim os grupos devem definir:

a) a designação das actividades (testes, relatórios de experiências, comunicações, etc.) sobre as quais recairá a avaliação sumativa;

b) a ponderação de cada uma das actividades na respectiva avaliação;

c) a selecção para cada uma das actividades dos instrumentos avaliativos e dos parâmetros de avaliação;

6. Aos alunos será dado conhecimento dos resultados das actividades desenvolvidas antes da realização das actividades seguinte, com uma informação qualitativa descritiva.

7. A auto e hetero-avaliação terão de ser realizadas pelo menos uma vez por período.

 notações uniformes

Aliás, Escola Secundária José Estêvão