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NOTÍCIAS À MÃO – LER, PENSAR E AGIR COM
OS MEDIA
 No
âmbito da literacia mediática, a atividade “Notícias à Mão – Ler,
Pensar e Agir com os Media” centrou-se na análise crítica da
informação e no desenvolvimento de competências de cidadania
digital.
Durante as sessões, os alunos
trabalharam diferentes tipos de fontes informativas – jornais de
referência, conteúdos opinativos e publicações em redes sociais –
analisando diferenças de linguagem, enquadramento e intenção
comunicativa.
Foram também explorados temas como a
desinformação, os títulos sensacionalistas, a manipulação emocional
e a necessidade de verificar fontes, datas e contexto antes da
partilha de conteúdos. A atividade incluiu momentos de análise
prática de notícias e publicações digitais,
incentivando os alunos a questionarem a
origem da informação e os objetivos de quem a produz e divulga.
Os professores bibliotecários:
Luís Nunes, Manuela Balseiro e Carla
Carvalho
IA, AJUDA-ME A ESTUDAR!
ACEITO… OU TALVEZ NÃO!
A inteligência artificial constituiu
igualmente uma das áreas trabalhadas no plano formativo. Na sessão
“IA, ajuda-me a estudar!”, os alunos exploraram formas de utilizar
ferramentas de IA como apoio ao estudo e à aprendizagem autónoma. As
sessões abordaram estratégias de formulação de perguntas eficazes,
utilização da IA para revisão de conteúdos, criação de exercícios e
aprofundamento de matérias escolares. Paralelamente, foram
discutidos os limites e riscos associados ao uso acrítico destas
ferramentas, nomeadamente a possibilidade de erro, invenção de
informação e dependência excessiva da tecnologia. A atividade
procurou reforçar a ideia de que a IA pode ser um apoio ao estudo,
mas não substitui o pensamento crítico nem o trabalho do aluno.
Também neste contexto foi dinamizada a
atividade “Aceito… ou talvez não!”, baseada na exploração e análise
crítica de cenários de utilização da inteligência artificial. A
partir de exemplos concretos, os alunos foram convidados a discutir
diferentes formas de utilização da IA em contexto escolar e pessoal,
avaliando questões relacionadas com ética, privacidade, autoria,
desinformação e uso responsável da tecnologia. A atividade promoveu
o debate sobre os limites da utilização da IA, incentivando os
alunos a distinguir práticas aceitáveis de situações problemáticas,
como o plágio, a manipulação de conteúdos ou a partilha de dados
pessoais.
Com este conjunto de ações, as
bibliotecas escolares do agrupamento continuam a desenvolver
trabalho formativo em articulação com diferentes áreas curriculares,
contribuindo para o desenvolvimento de competências de pesquisa,
análise, pensamento crítico e utilização responsável da informação
em contextos escolares e digitais.
Os professores bibliotecários:
Luís Nunes, Manuela Balseiro, Carla
Carvalho
Bibliotecas Escolares - Sessões sobre
inteligência artificial
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